Нарушения развития: Список книг


Нейропсихологическая диагностика относится к динамично развивающимся отраслям науки. Она помогает найти причину закономерности развития эмоционально-личностной и когнитивной сферы, аномалий отклонения поведения человека, определить способности к обучению, степень стрессоустойчивости в экстремальных ситуациях. Поэтому арсенал нейропсихологических методик постоянно пополняется новыми разработками. При помощи классических стимульных материалов может осуществляться нейропсихологическая диагностика визуального восприятия, речевых функций, памяти лиц, мышления, имеющихся у человека нарушений мозговой...
М.: Генезис М.: Генезис, 2002. — 356 с
Книга посвящена наиболее актуальным проблемам детской и семейной психологии. Материал излагается в форме ответов на наиболее типичные вопросы из писем родителей. Рассматриваются психологические трудности, вызванные естественным развитием ребенка и семьи в целом, нормативными кризисами, экстремальными ситуациями и индивидуальными особенностями людей. Книга адресована широкому кругу читателей — родителям, практическим психологам, студентам, получающим психологическое образование
ООО Тульский полиграфист, Тула, 2014
Младшие школьники зачастую оказываются самой незащищенной от экстремальных ситуаций категорией детей, в связи с тем, что уже не считаются маленькими и лишаются постоянного родительского присмотра, и в то же время еще совершенно не знают, как себя вести в тех или иных экстремальных ситуациях, не обладают достаточным уровнем развития мышления, воли, не имеют необходимого жизненного опыта, не всегда знают, куда и к кому нужно обратиться за помощью. В связи с этим работа по предупреждению экстремальных ситуаций в начальной школе и формированию у будущих педагогов экстремальной компетентности, обеспечивающей...
В сборник вошли материалы участников Международной научно­-практической конференции, проводимой Институтом интегративного (инклюзивного) образования Московского городского психолого­-педа­гогического университета 20—22 июня 2011 г. в Москве. В них отражено современное состояние обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья на всех ступенях получения образования, обо­значены проблемы и риски развития инклюзивной практики, представ­лены технологии организации инклюзивного образования в регио­нах РФ. Сборник адресован специалистам (педагогам, психологам, админист­рации) учреждений...
Нейропсихология детского возраста
Спб.: Питер , 2013, 288 стр.
В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста. Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а также минимальные мозговые дисфункции, рассматриваемые как следствие резидуальных проявлений нарушений нервной системы в раннем онтогенезе. Отдельный раздел посвящен нейропсихологии индивидуальных различий детского возраста. Дано описание...
Большая книга подросткового психолога
Феникс , 2008, 640 стр.
В книге представлен материал по диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работе психолога в средней школе. Излагаются основные проблемы и задачи развития подростков и старшеклассников, направления психологического сопровождения в средней школе. Рассматриваются различные возможности психологического обследования детей подросткового возраста. Представлены развернутые схемы изучения психического развития современных тинейджеров с нормативами и методиками, предназначенными для работы с детьми старше 10 лет. Диагностика психического развития школьников представлена по направлениям...
Психологическое тестирование детей. От рождения до 10 лет
Феникс , 2013, 320 стр.
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по диагностической работе с детьми. В нем рассматриваются различные возможности психологического обследования детей разных возрастов: от младенческого до младшего школьного. В книге представлены развернутые схемы изучения психического развития младенцев и детей раннего возраста с нормативами и методиками, предназначенными для работы с малышами. Диагностика психического развития дошкольников и младших школьников представлена по направлениям развития детей в соответствии с задачами данных возрастов: изучение интеллекта и креативности, особенностей...
Практикум по детской психокоррекции. Игры, упражнения, техники
Феникс , 2013, 352 стр.
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по психокоррекционной и развивающей работе с детьми и подростками. В нем уделяется внимание вопросам организации коррекционной работы, представлены разнообразные тренинговые упражнения и игры, подобранные в соответствии с задачами и проблемами развития в каждом возрасте. Они направлены на решение проблем познавательного, психомоторного, социального, личностного развития детей. Предлагаемые рекомендации и игры помогут родителям и педагогам оптимизировать свое общение с детьми, а психологу - организовать полезные и увлекательные занятия...
Профессиональные деформации личности. Понятие, структура, диагностика, особенности
НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2013
Монография состоит из 4 крупных глав (самостоятельных, полностью законченных частей): "Профессиональные деформации", "Эмоциональное и/или физическое истощение", "Деперсонализация", "Редукция личных достижений". Содержание каждой главы включает в себя описание понятия, специфику диагностики и особенности на примере психологов и педагогов.
Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация
М.: Владос , 2013, 286 стр., 2-е изд.
В пособии в теоретическом и практическом плане рассматривается проблема девиантного поведения несовершеннолетних. Особо акцентируется внимание на организации комплексной работы с данной категорией детей, взаимосвязанными компонентами которой являются профилактическая коррекционная и реабилитационная деятельность. Книга адресована психологам, социальным педагогам и специалистам образовательных учреждений, осуществляющим работу по организации помощи детям с отклонениями в поведении. Материал рекомендуется использовать в учебном процессе со студентами вузов (бакалавриат, магистратура), чья профессиональная...
Нейропсихология
Спб.: Питер , 2013, 508 стр.
В четвертом, исправленном, издании учебника излагаются основы нейропсихологии - одной из нейронаук, возникшей на стыке психологии и медицины (неврологии, нейрохирургии) и созданной в нашей стране работами А.Р.Лурия и его учеников. В настоящее издание включено более подробное рассмотрение основных тенденций развития современной нейропсихологии, анализ ее многовалентности, широкого спектра теоретических и практических задач, что необходимо для подготовки современных специалистов в области клинической психологии.
Современная нейропсихология
Спб.: Речь , 2013, 272 стр.
В книге изложены новые данные по проблеме динамического взаимодействия полушарий мозга человека, основанные на результатах 25-летнего исследования больных с поражением, угнетением или снижением активности одного (правого или левого) полушария. В книге проанализированы и подробно описаны проявления различных типов межполушарного взаимодействия: в речемыслительной деятельности человека; при восприятии глубины пространства; в зависимости от пола и возраста; при психических патологиях (депрессии, маниакальных состояниях, детском аутизме и т. п.); при применении психотропных препаратов; в изобразительной...
Проективная методика "Несуществующее животное"
Спб.: Речь , 2012, 560 стр.
Книга является первой психодиагностической монографией, посвященной отечественной проективной методике "Несуществующее животное". В первой части приводится краткое описание теоретических концепций, лежащих в основе проективных техник, история развития методики, включая ее валидизацию, разработку теоретического основания интерпретации и др. Во второй - представлены результаты многомерного статистического анализа экспериментального материала, полученного при психологическом исследовании большой выборки взрослых пациентов с разными психическими нарушениями. В третьей - предложено практическое...
Программа детского психомоторного развития "Шире круг"
М.: Генезис , 2013 68 стр.
В пособии раскрыто понятие психомоторного развития, со­стояние психомоторной сферы у детей с отклоняющимся разви­тием; описана методика проведения диагностики психомоторно­го развития детей старшего дошкольного возраста. Выявление дифицитарных компонентов психомоторного раз­вития у детей с отклоняющимся развитием позволяет осущест­вить дифференцированный подход в коррекционной работе по направлениям: развитие коммуникативных навыков, двигатель­ной организации, чувства ритма и психических процессов, ориен­тировки в пространстве, эмоциональности. Представленные ме­тоды и приемы педагогической...
В хрестоматии представлены тексты известных судебных психиатров и пси­хологов, посвященные проблеме определения аффекта у обвиняемого в прак­тике судебной экспертизы. Освещена история становления уголовно-релевант­ного понятия аффекта. Приведены представления об аффекте в общей психо­логии. Изложены современные судебно-психологические экспертные критерии диагностики аффекта у обвиняемого. Даны примеры комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз, посвященные особенностям аффекта у несовершеннолетних, дифференциальной диагностике нормальных аффектов с патологическими аффектами, с «ограниченной...
Трудный" ребенок: что делать?
Спб.: Питер , издание 6-е, 2004 год, 128 стр.
Р. Перрон, обращаясь к проблеме дезадаптированных (трудных) детей, формулирует несколько полезных общих положений. Он рассматривает требования, предъявляемые ребенку и диктующие ему условия развития системы адаптивного поведения. Затем автор анализирует роль жизненной среды для поддержки его развития. В книге делается попытка показать, каким образом и почему нельзя представлять ребенка как пассивную игрушку этих требований и почему следует считать его активным творцом собственного формирования. А это заставляет дополнить понятие адаптации понятием уравновешивания. Наконец, собрав и применив обсужденные...
Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте
М.: Генезис , 2006. — 4…с.: ил
Автор книги — известный нейропсихолог, профессор МГППУ. Издание посвящено изложению научно-прикладных основ нейропсихологической коррекции в детском возрасте. В нем рассмотрены фундаментальные нейропсихологические закономерности психолого-педагогического сопровождения процессов развития. Представлен метод замещающего онтогенеза как базовая технология коррекции, абилитации и профилактики; схема (алгоритм) и конкретные психотехники, составляющие основу нейропсихологического сопровождения детей. В заключительной части учебного пособия представлены дидактические материалы — поурочные психолого-педагогические...
Психодрама в детской групповой терапии: Пер. с нем.
М.: Генезис , 2003 - 256 стр.
Специалистам известно, что групповая психотерапевтическая работа с детьми - дело нелегкое, а порой и рискованное. Эта книга - рассказ о практической работе, сопровождаемый многочисленными примерами и глубокими размышлениями, приглашает специалистов всех терапевтических направлений развить свой собственный подход к психотерапевтической работе с детьми. Авторы описывают свой двадцатилетний опыт психодраматической работы с детскими группами, детально анализируя сложности и проблемы, возникающие в ходе групповой терапии. Книга предназначена психологам, социальным педагогам, психотерапевтам, консультантам...
Дорога любви. Путеводитель для родителей детей с особыми потребностями и тех, кто идет рядом
М.: Генезис , 2010. — 168 с.
Когда рождается ребенок с ограниченными возможностями, семья сталкивается с множеством проблем, связанных не только с развитием малыша, но и с семейными взаимоотношениями, с недоверием и неприятием общества. Как справиться с трудностями? Как помочь своему ребенку? Как найти путь к счастью? На эти вопросы и пытается ответить автор. Он подчеркивает ценность жизни каждого ребенка с особыми потребностями, необходимость раскрытия его талантов, его права любить и быть любимым. Книга проникнута размышлениями о счастье, судьбе человека, о той дороге, которую предстоит пройти ему и его родным. Адресована...
Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция
М.: Генезис , 2006 - 128 стр.
В практическом пособии описана специфика диагностической и коррекционной работы с подростками с девиантным поведением. Нередко нарушения развития и отклонения в поведении детей и подростков определяются не только неправильным воспитанием, наследственными причинами, но становятся следствием психических травм, полученных на протяжении жизни. Работа с негативными последствиями травматического опыта поможет улучшить состояние таких подростков и повысит эффективность коррекции и реабилитации. Пособие адресовано психологам, педагогам, врачам, сотрудникам детских домов и социальных приютов.
Психологическое консультирование и диагностика: Практическое руководство: Часть 2
М.: Генезис , 2007 - 4-е изд. - 128 стр. - часть 2
Настоящее пособие рассчитано на психологов, работающих с детьми и подростками. Оно содержит конкретные рекомендации по проведению диагностического обследования ребенка, интерпретации результатов и консультированию родителей и педагогов. Первая часть в основном посвящена проблемам диагностики. Во второй части пособия описываются наиболее распространенные виды жалоб и типичные причины, приводящие к поведенческим трудностям, школьной неуспеваемости и эмоциональным нарушениям. Предлагается общее направление консультирования в соответствии с жалобами клиента и психологическими особенностями ребенка...
Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы
Вашему вниманию предлагается комплект стимульных материалов для нейропсихологической диагностики зрительного восприятия, памяти, внимания, мышления, речевых функций. Впервые со времен А.Р. Лурии осуществлено издание материалов высокого полиграфического качества, включающее 18 листов с цветными и 52 листа с черно-белыми изображениями. Стимульные материалы могут применяться для нейропсихологической диагностики здоровых лиц разного возраста (в том числе детей), а также больных с различными мозговыми дисфункциями. Издание адресовано клиническим психологам, имеющим представление о принципах и процедуре...
Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия
М.: Генезис , 2006 г.
В предлагаемой книге в популярной форме раскрываются механизмы психологической защиты у детей дошкольного и младшего школьного возраста, разъясняется необходимость осознания ребенком своих защитных возможностей и важность обучения его способам социально-психологической адаптации. В книге представлена серия коррекционно-развивающих занятий и игр, способствующих осознанию детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста защитных реакций, последствий своих поступков, а также формированию социально корректного поведения в кризисных ситуациях дома, в детском саду, в школе. Предложенные...
Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии
М.: Генезис , 2010 - 400 с.
В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии. Книга будет полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам.
Не просто лабиринты. Набор 1
М.: Генезис , 2011. – 48с. – (Учение без мучения)
Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), а также графомоторных навыков у детей 5—12 лет. Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается картинка — символическое изображение птенца, елочки, кенгуру и пр. Самая сложная...
Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах
М.: Генезис , 2012. — 256 с.: ил. — (Учебник XXI века)
Фундаментальные учебники по нейропсихологии не дают ответов на многие практические вопросы. Например, каковы особенности отдельных методик и проб, как усложнить выполнение заданий, как правильно составить заключение и др.? Авторы — составители комплекта «Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы» — решили восполнить этот пробел. Книга, написанная в форме диалога, построена на основе реальных вопросов, которые задавали студенты в ходе обучения. Авторы ставят перед собой цель сформировать у читателей осознанные и прочные навыки проведения нейропсихологической диагностики...
Как остановить травлю в школе: Психология моббинга
М.: Генезис , 2012. — 264 с.
Эта книга — фундаментальная работа о травле в школьной среде. Анализ результатов норвежских и международных исследований позволяет читателю взглянуть на моббинг с разных сторон, больше узнать о преследователях и жертвах, лучше осмыслить значение процессов, происходящих в классе, школе, в семье. Книга предназначена психологам, педагогам, родителям.
Нейропсихологический анализ патологии мозолистого тела
М.: Генезис , 2012. — 176 с.
В данной монграфии впервые на русском языке излагаются вопросы психофизиологии и патологии мозолистого тела. В различных разделах этой оригинальной инновационной работы проанализирован практически весь спектр релевантных теме проблем и вопросов — от особенностей анатомической организации комиссур головного мозга до специфики когнитивных и психиатрических нарушений, приведен обзор информации о различных подходах к строению и структурно-функциональной организации мозолистого тела. Особую ценность работе придают использование для объяснения экспериментальных данных общего теоретического контекста...
М.: Дрофа-Плюс , 2010. — 207, [1] с. — (Дошкольник. Коррекция)
Книга раскрывает особенности развития детей-дошкольников и рассказывает о причинах и наиболее типичных признаках отставания в развитии. В пособии даны конкретные рекомендации по организации коррекционно-развивающих игр и занятий детей. Книга адресована родителям, педагогам и студентам педагогических вузов
Социальная психология: наука, практика и образ мыслей
Данный учебник содержит актуальную информацию и последние данные, отвечающие всем современным запросам. Он отражает современную позицию, занимаемую социальными науками. В книгу включены практические методы и инструменты: игры, упражнения, диагностический методики. Несмотря на то, что данные, приводимые в книге, были получены исследователями в различных странах, учебник в целом учитывает русскую специфику, традиции, учебные планы и требования. Предназначено для студентов, изучающих курс социальной психологии различной степени подготовки. Электронная версия произведения предназначена для использования...
Введение в системную семейную психотерапию
М.: Когито , 2012, 2-е изд., 182 стр.
В книге излагаются правила функционирования семейной системы, приводятся примеры составления генограмм и их анализа. Описание многочисленных случаев из практики иллюстрирует и дополняет теоретические положения. Семья рассматривается здесь как социальная система, как комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и соотношениях друг с другом. Книга будет интересна как специалистам, так и всем интересующимся проблемами психологии и психотерапии.
М.: Просвещение , 1985. - 72 с
В книге излагается состояние дошкольного воспитания и обобщается опыт работы с умственно отсталыми детьми, рассматриваются особенности развития умственно отсталого ребенка, а также приводятся практические рекомендации по воспитанию и обучению данной категории дошкольников. Книга рассчитана на воспитателей и педагогов-дефектологов специальных детских садов.
М.: Издательский центр «Академия» // Специальная психология: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. — 2003. — С. 391—406.
Слепоглухота является одним из сложных дефектов развития. К ним относятся различные сочетания двух и более первичных нарушений психического развития, т. е. таких нарушений психического развития, которые вызваны органическим повреждением и приводят к недостаточности психической функции, связанной с поврежденным субстратом. Автор всесторонне рассматривает проблему развития слепоглухих детей, особое внимание удиляя их обучению в раннем возрасте.
Особенности деятельности мозга ребенка
Пер. с нем. А.В. Лифшица, под ред. чл.-корр. АМН СССР проф. Н.И. Касаткина, Ленинград, Государственное издательство медицинской литературы: «МЕДГИЗ», 1962
Издание рассчитано на врачей-педиатров, физиологов, психологов и педагогов. В книге, переведенной со второго дополненного немецкого издания, показано развитие деятельности мозга ребенка. Освещаются вопросы развития органов чувств, движений, эмоций и др., а также общие закономерности развития деятельности мозга ребенка. Автор уделяет внимание вопросу о влиянии среды на формирование поведения ребенка. Содержание книги основано на большом экспериментальном и клиническом материале. В ней приводится обширная литература по физиологии, психологии и клинике. Несмотря на то, что некоторые высказывания...
М.: Педагогика , 1985 — 360 с., ил. — (Труды д. чл. и чл.-кор АПН СССР)
Во II том трудов известного советского психолога включены работы по дифференциальной психофизиологии положившие начало новой отрасли психологии а также работы по истории психологии Том завершается списком научных трудов Б.М. Теплова Для специалистов в области психологии педагогики и физиологии высшей нервной деятельности.
Аномалии личности
М.: Мысль , 1988.— 301, [2] с.
Книга является первым в отечественной науке развернутым монографическим исследованием психологии отклоняющегося развития личности. Проанализированы типичные подходы к пониманию проблемы нормы и патологии, рассмотрены философские предпосылки выявления общих критериев нормы, дано целостное представление о структуре и функциях смысловой сферы личности, уровнях психического здоровья, показаны конкретные внутренние механизмы возникновения аномалий личности (изменения характера, искажение субъективных ценностей, влечение к алкоголю и наркотикам и др.), пути и принципы восстановительной, психокоррекционной...
Дети без семьи: (Детский дом: заботы и тревоги общества)
М.: Педагогика, 1990. – 160 с.
В книге раскрываются особенности психологии детей, воспитывающихся в детском доме. Авторы рассказывают, чем эти дети отличаются от своих сверстников, растущих в семье, как видят окружающий мир, оценивают себя, поступают в трудных ситуациях, представляют свое будущее. У большинства из них имеются отклонения в личностном развитии, которые, хотя и не и столь крайних формах, встречаются и в неблагополучных семьях. Для родителей, учителей и воспитателей, практических психологов детских домов и интернатов.
Лишенные родительского попечительства
М.: Просвещение 1991.—223 с. Учеб. пособие для студентов пед. ун-тов и ин-тов / Ред.-сост. Мухина В.С.,
Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи, воспитатели-организаторы учреждений интернатного типа. В хрестоматию включены статьи советских специалистов в области детской психологии, а также переводы зарубежных психологов, работы которых в области трудного детства стали классическими.
М.: Компания «Петит» 1994. - 32 с: илл.
Предлагаемые методические рекомендации представляют собой серию из 10 методик, направленных на выявление уровня умственного развития ребенка 2-3 лет Раскрыты исходные теоретические позиции автора в подходе к умственному развитию ребенка раннего возраста. Описаны характеристики умственного развития детей 2-3 лет в норме и при отставании. Определены критерии оценки умственного развития ребенка по каждой из 10 методик и приемы количественной обработки собранных диагностических данных. Методические рекомендации рассчитаны на работников медико-педагогических консультаций, психологов и дефектологов...
Скоро школа. Учимся видеть и называть: Методика развития зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет
Спб.: Питер , 2008, 112 стр.
Рабочая тетрадь "Учимся видеть и называть" поможет развить зрительные представления и словарь ребенка при его подготовке к школе. Комплект состоит из двух рабочих тетрадей для ребенка, в которые вложены методические руководства для взрослых, содержащие как общие описания зрительно-вербальных проблем у детей, так п конкретные указания по проведению занятий. Руководство можно использовать как отдельную книжку, вынув сто из середины тетради и сложив пополам. Данное издание поможет психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекцнонно-развивающего обучения,...
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход
Спб.: Питер , 2008. — 320 с: ил. — (Серия «Детскому психологу»).
В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского — А. Р. Лурия. Оно содержит обшие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планиро-вать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков...
Решаем школьные проблемы. Советы нейропсихолога
Спб.: Питер 1-е издание, 2009 год, 144 стр., формат 14x21 см (60х90/16), Мягкая обложка, ISBN 978-5-388-00610-3
Книга «Решаем школьные проблемы. Советы нейропсихолога» написана на материале, собранном в течение десятилетней работы Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии. Она раскрывает причины затруднений, которые дети могут испытывать в процессе школьного обучения, — это проблемы учебные, поведенческие, а также проблемы общения со сверстниками и взрослыми. В ней даются действенные советы, проверенные на практике. Книга адресована родителям школьников и учителям. Прочитав ее, взрослые смогут осознать собственные ошибки и, исправив их, достигнуть гармоничных отношений с детьми
Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе
Кто они, дети с отклонениями в развитии?
М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104с.
В книге обобщены данные многолетних исследований, освещающих основные психолого-педагогические проблемы детей, нуждающихся в специальном, коррекционно направленном воспитании и обучении. Кратко представлены материалы, раскрывающие причины возникновения отклонений в развитии, характеристики каждой категории таких детей, принципы работы с ними, возможности их продвижения и жизненные перспективы. Определенное место занимают требования, предъявляемые к педагогу-дефектологу. Уделено внимание роли семьи в подготовке детей к интеграции в окружающую их среду. Сведения, изложенные в книге, полезны для...
М.: Российское психологическое общество , 1999. — 526 с./ отв. ред. Е.Д. Хомская
Хрестоматия представляет собой сборник статей по различным разделам нейропсихологии и отражает состояние отечественной нейропсихологии, созданной трудами А.Р.Лурия и его учеников. В нее вошли как классические, так и современные (отечественные и зарубежные) работы, в том числе и те, которые представляют новые направления современной неиропсихологии: детскую нейропсихологию, нейропсихологию позднего возраста, нейропсихологию нормы и др. Книга является учебным пособием к курсу «Основы нейропсихологии» и предназначена для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, а также для клиницистов...
М.: Педагогическое общество России. - 1999 - 442 с
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебного пособия по детской психологии. Содержание и структура учебного пособия включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебное пособие предназначено для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 2000. - 234 с. / под ред. Е.Д. Хомской и В.А. Москвина.
Монография представляет собой совместный труд психологов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Оренбургского государственного университета, а также ученых других регионов России, занимающихся проблемами нейропсихологии и психофизиологии индивидуальных различий. Посвящается 30-летию со дня основания Оренбургского государственного университета.
М.: Академический проект , 2000.— 512 с. (506 + вступ. ст.): 3-е изд., ил.
В этой работе впервые в систематическом виде изложены основные положения луриевской нейропсихологии, показана историческая преемственность нейропсихологии как науки о мозговых основах психики, сформулирована теория системной динамической локализации высших психических функций и описаны нейропси-хологические методы их исследования. Монография входит в золотой фонд отечественной и зарубежной психологической науки. Для психологов, педагогов, медиков, преподавателей, студентов и аспирантов.
Психологическое обследование младших школьников
М.: Владос , 2001. — 160 с: ил. — (Б-ка школьного психолога).
В практическом пособии по проведению психологического обследования младших школьников и анализу полученных данных особое внимание уделяется рекомендациям, которые могут быть даны педагогам и родителям на основе результатов обследования. Книга рассчитана на школьных психологов, сотрудников психолого-педагогических консультаций, а также педагогов, работающих с младшими школьниками.
Сборник содержит статьи ведущих отечественных логопатологов, имеющих большой практический опыт в диагностике и коррекции алалии, афазии, заикания, дисграфии, дислексии и др. В книге представлены современные подходы к развитию и воспитанию детей с нарушением развития речи при раннем детском аутизме, при сочетанных нарушениях слуха и речи, изложены оригинальные методы преодоления речевых дефектов.
Нейропсихологическое обследование детей младшего школьного возраста
М.: МГППУ Москва, МГППУ, 2002.
М.: Издательский центр «Академия» М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.
В учебном пособии представлены основные разделы клинической нейропсихологии на современном этапе ее развития. В систематизированном виде дано описание структуры различных нейропсихологических синдромов нарушения психических функций при опухолевой и сосудистой патологии мозга, при паркинсонизме. Впервые представлены интегрированные данные по нейрогеронтопсихологии (нормальное и патологическое старение). Особое внимание уделено описанию вариантов расстройств психической деятельности, связанных с локализацией патологического процесса в левом или правом полушариях мозга. Обоснована значимость нейропсихологического...
НПО "МОДЭК" , 2003. — 112 с.
До настоящего времени проблема нарушения и восстановления счета и счетных операций у больных с локальными поражениями мозга в литературе освещена недостаточно. Предлагаемая книга известного нейропсихолога издаваемая повторно, не ответит на все вопросы, связанные с этой проблемой но ответы на важнейшие из них: «Каковы виды и причины нарушения счета и счетных операций?», «Каковы методы преодоления этого дефекта?» — читатель найдет. Книга окажет неоценимую помощь практическим специалистам, работающим со взрослыми больными, страдающими локальными поражениями мозга, и с детьми, имеющими проблемы развития...
Эта книга, издаваемая к 100-летию со дня рождения А. Р. Лурия, предназначена для студентов в качестве учебного пособия еще самим автором. Она построена как учебный курс, в котором кратко излагается содержание нейропсихологии как учебной дисциплины. Автор подробно анализирует психологическую структуру и мозговые механизмы отдельных психических процессов - восприятия, произвольных движений и действий, внимания, памяти, речи, мышления. Раскрывает популярную сегодня среди нейропсихологов и клиницистов модель трех основных блоков мозга, в которой реализованы представления автора о целостном характере...
Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет: Методическое пособие и рабочая тетрадь
Теревинф , М., 2004.
Рабочая тетрадь представляет собой дидактический материал, входящий в комплект с соответствующим методическим пособием. Комплект содержит описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5-7 лет.
Азбука детской психологии
М.: Сфера , 2004. 128 с.
Книга составлена из небольших глав, посвященных конкретным проблемам, возникающим в детстве, которые сопровождают почти каждого ребенка на нелегком пути взросления. Перед вами энциклопедия детского характера, особое внимание в ней уделено чертам, вызывающим тревогу и озабоченность родителей. Автор в популярной форме разъясняет природу отклонений в поведении ребенка, детских капризов и страхов, предлагает простые и доступные рекомендации по разрешению сложных конфликтных ситуаций. Книга адресована педагогам, психологам и родителям.
Спб.: Речь , 2005 г., 400 стр.
Двусторонняя связь между психикой и телом значительно теснее, чем предполагают. Чем младше дети, тем это очевиднее. Фактически каждый больной ребенок одновременно страдает и от соматических и от нервно-психических расстройств. Постоянно переживаемые детьми эмоциональные стрессы нередко приводят к психосоматическим расстройствам. Они негативно переживаются формирующейся личностью и тем самым усугубляют возникающие нарушения здоровья. Защитные механизмы у детей еще недостаточно зрелые, и они не способны справиться с этой патологией. В результате, она становится препятствием для нормального развития...
Издательство Института психотерапии, 2005 г., 288 стр.
Приемы, описанные в книге, помогают снять или облегчить состояния тревожности, страха у детей и подростков; переключить энергию тревоги и страха в конструктивное, творческое русло; развить навыки художественного изображения. В качестве задач авторы ставят: диагностику и отслеживание в динамике текущих состояний; тренировку внимательности, наблюдательности, памяти; развитие эмоциональной сферы; развитие фантазии, творческих способностей, эстетики и вкуса; развитие сенситивности и навыков общения; снятие барьеров общения через коррекцию самооценки и повышение уверенности в себе; развитие самоконтроля...
Школа умножения: Методика развития внимания у детей 7-9 лет: Методическое пособие и рабочая тетрадь
Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций -внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет. Эти способности необходимы для успешного обучения ребенка в школе. Методика разработана ведущими учеными-нейропсихологами МГУ им. М.В.Ломоносова - доктором психологических наук профессором Т.В.Ахутиной и кандидатом психологических наук Н.М.Пылаевой. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено таким образом, что первоначальные совместные действия ученика с педагогом постепенно сменяются самостоятельным...
Основы психологии семьи и семейного консультирования
М.: Сфера , 2006. - 224 с.
В книге рассматриваются вопросы супружеских отношений, брачно-семейной адаптации и совместимости супругов, этапы жизненного цикла и основы психологии семьи. Задачами данного курса является формирование у студентов фундаментальных представлений о семье, выработка позитивных установок на семью и брачные отношения. Обучение элементам практической психологии (методикам исследования семейных отношений, тактике и техникам семейного общения и поведенческой адаптации супругов, способам решения конфликтных ситуаций). Пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические профессии по...
Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме: Пособие для психологов и педагогов
М.: Владос , 2006. - 112 с.
В пособии дана характеристика алкоголизма как болезни, рассматривается влияние семейного алкоголизма на потомство, раскрываются особенности познавательной деятельности и личности детей раннего дошкольного и школьного возраста при семейном алкоголизме, предлагаются методы комплексной коррекции психических нарушений у таких детей. Особое внимание уделено профилактике отклонений в развитии и социальной депривации детей и подростков. Пособие адресовано психологам, работающим в сфере образования и здравоохранения, педагогам, воспитателям, родителям.
Спб.: Питер , 2006 г., 240 стр.
Предлагаемая книга представляет собой руководство по использованию тестов умственного развития в школьной практике. В ней приводится описание тестов, диагностирующих интеллектуальную сферу учащихся 2-11 классов, а также рассматриваются процедура тестирования, способы обработки и анализа индивидуальных и групповых данных; предлагаются образцы психологических заключений по результатам тестирования. Особое внимание уделяется проблеме коррекции умственного развития. Даны три коррекционно-развивающие программы, позволяющие формировать некоторые мыслительные операции, интеллектуальные действия и речевые...
Скоро школа. Путешествие с Бимом и Бомом в страну Математику. Пособие по подготовке детей к школе. Методическое пособие
М.: Генезис , 2006г, 32 с.
Пособие "Скоро школа" откроет дошкольникам путь к восприятию математических знаний. Оно составлено на основе анализа реальных трудностей детей при усвоении азов математики. Авторы, ведущие ученые-нейропсихологии МГУ им. М.В. Ломоносова и опытные педагоги, считают, что «ключ» к преодолению этих трудностей – система пошагового усвоения материала в игровой форме. Пособие ориентировано на повышение мотивации к обучению, развитие самой способности учиться. Задания объединены увлекательным сюжетом. Детей ждут веселые приключения и испытания, преодолевая которые они не только получат конкретные...
Основы нейрофармакологии
В учебном пособии дана характеристика основных групп лекарственных веществ, оказывающих влияние на периферическую и центральную нервную систему человека, их важнейших представителей, рассмотрены основные эффекты и нейрохимические механизмы действия. Приведены сведения о влиянии нейротропных веществ на психосоматический статус и поведение человека, проанализированы особенности воздействия психотропных препаратов на психические процессы и состояния: память, внимание, эмоции, восприятие человека, его работоспособность. Как междисциплинарное направление исследований рассмотрен анализ нейрохимических...
Агрессивное поведение. Коррекция поведения дошкольников
М.: Сфера , 2006. - 108 с.
В пособии представлены сведения об основных типах и формах агрессивного поведения. Рассмотрены теоретические подходы к проблеме агрессивного поведения дошкольника, особенности его проявления как одной из форм девиантного поведения детей старшего дошкольного возраста. Представленный цикл игровых упражнений в достаточной степени поможет детям овладеть поведением на социально-одобряемом уровне. Книга будет полезна воспитателям, социальным педагогам, преподавателям и студентам как психологических, так и педагогических специальностей.
Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста
Учебное пособие представляет собой одно из наиболее полных современных исследований по методам нейропсихологической диагностики детей младшего школьного возраста. Подробно описаны основные методики нейропсихологического исследования (по А. Р.Лурия), процедура их применения и результаты выполнения проб по их параметрам. Для студентов психологических, медицинских и педагогических вузов. Может быть полезно школьным психологам, логопедам и педагогам.
М.: Издательский центр «Академия» , 2007. — 384 с. — 4-е изд., стер. — ред.-сост. Б. Д. Эльконин
В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д. Б. Эльконина «Детская психология» (в свое время — первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с рождения до семи лет. Приведены результаты наблюдений и экспериментальных исследований отечественных ученых, давно ставшие хрестоматийными для курса возрастной психологии. Дополнительно включенные в книгу статьи призваны ознакомить читателя с более...
Общаться с ребенком. Как?
М.: АСТ Издание 6-е, стереотипное.- 2007 - 240 с.: ил.
Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни."Проблемные", "трудные", "непослушные" и "невозможные" дети, так же как дети "с комплексами", "забитые" или "несчастные" - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношении в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем...
Организация экстренной психологической помощи детям и подросткам в России: принципы, стандарты, практика
М.: Смысл , 2007. - 312 с.
Цель сборника - предоставить специалистам служб экстренной психологической помощи детям и подросткам по телефону возможность расширить и систематизировать знания в области организации и практики телефонного консультирования. Материалы книги подчеркивают экзистенциальную сущность психологической помощи по телефону, которую особенно важно учитывать в работе с детьми и подростками. Специфика телефонного консультирования в России представлена в контексте мировых принципов и практик. Многие материалы публикуются на русском языке впервые. Адресуется широкому кругу специалистов: консультантам телефонов...
Психологическое консультирование и диагностика: Практическое руководство: Часть 1
М.: Генезис , 2007 - 4-е изд. - 160 стр. - часть 1
Пособие состоит из двух книг и содержит конкретные рекомендации по проведению диагностического обследования ребенка, интерпретации результатов и консультированию родителей и педагогов. Первая часть посвящена в основном вопросам диагностики (первая книга), вторая - консультирования (вторая книга). В приложении приведены тестовые материалы и рисунки детей. Для психологов, работающих с детьми и подростками.
Спб.: Питер , 2007. - 528 с.
Книга предлагает систематическое описание клинических проявлений, анатомических данных и истории изучения различных нейропсихологических синдромов. В ней представлены традиционные синдромы нарушений узнавания, действий, памяти и внимания. Книга также включает описание расстройств социального «Я» и соматического «Я» и их роль в формировании нейропсихологических синдромов. Специальная глава посвящена сравнению количественного и качественного анализа результатов нейропсихологического тестирования и роли нейропсихологического тестирования клинико-анатомических синдромов для клинических исследований...
Психологическое неблагополучие детей в начальной школе. Диагностика и пути преодаления
М.: Генезис , 2007, 191 cтр. (психологическая работа с детьми) - 2-е изд.
Нежелание ходить в школу, плаксивость, драчливость, робость­ - что стоит за проявлениями детского неблагополучия? Автор книги "Психологическое неблагополучие детей в начальной школе" пытается взглянуть на школьные трудности «глазами самих детей», через проекцию внутреннего мира их переживаний. Использование проективного метода в сочетании с клиническим дает возможность объективировать глубокий комплекс переживаний ребенка. Школьным психологам предлагается специально разработанная последовательность методик, позволяющая провести быструю диагностику психологического неблагополучия детей...
Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие
М.: Генезис , 2008. — 319 с. - 2-е изд., испр. и доп
Автор книги — известный нейропсихолог, профессор МГППУ. Настоящее пособие посвящено изложению основ нейропсихологии детского возраста — сравнительно молодого, но интенсивно развивающегося во всем мире направления нейропсихологии. В ней обсуждаются базовые (теоретические и научно-прикладные) закономерности и принципы нейропсихологического анализа психической деятельности человека в раннем онтогенезе. Основной акцент делается на рассмотрении проблем индивидуальных различий в детском возрасте. Пособие адресовано студентам психологических, педагогических и медицинских факультетов вузов, а также психологам...
Я или МЫ: Как растить близнецов
М.: Генезис , 2008. – 511с. – (Родительская библиотека)
Рождение близнецов во все времена и во всех культурах приковывало к себе всеобщее внимание и воспринималось не только как биологический факт, но и как социальное событие. В данной книге вы найдёте исчерпывающую информацию о рождении и воспитании близнецов в семье, начиная от приготовления к родам, кормления новорождённых, до дошкольного и школьного развития близнецов, вплоть до взрослого возраста. Если вы являетесь счастливыми родителями близнецов, эта великолепная книга подскажет вам, как управиться с двойняшками, как избежать ошибок и превратить воспитание близнецов в радость. Вы найдёте в...
Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом
Спб.: Питер 1-е издание, 2009 год, 96 стр.
Данная книга написана сотрудниками Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии и предназначена для учителей начальной школы, логопедов, школьных психологов и родителей, дети которых испытывают трудности с усвоением грамоты. Игровые формы и методы, представленные в пособии, направлены на формирование лингвистической зоркости и чувства языка у ребенка, умения воспроизводить образ слова графически. Описанные приемы и упражнения помогут в формировании механизмов описания, пересказа, усвоения и закрепления основных орфографических правил, будут способствовать устранению путаницы букв на...
Гениальность на кончиках пальцев
М.: Генезис , 2009. – 120 с.
Описание: В книге "Гениальность на кончиках пальцев" Т. Кислинской родители и педагоги найдут более 80 веселых игр для развития детских пальчиков, а значит и для развития мышления. Каждая игра-потешка сопровождается складным, легко запоминающимся стихотворением. Как сообщает автор книги Татьяна Кислинская, эти игры подойдут как для здоровых детей, так и для особенных малышей. В самом начале Вы и ваш ребенок познакомитесь с главными персонажами всех игр-потешек - это братья Топ и Шлеп. Малышу предлагается под ритмичные четверостишия выполнять различные движения пальчиками, ладошками или...
Межполушарное взаимодействие: Хрестоматия
М.: Генезис , 2009. - 400 с.
Нет сегодня направления в науках о поведении человека, которое не обращалось бы к анализу межполушарного обеспечения психических функций. Именно поэтому назрела насущная необходимость в обобщении накопленного опыта; прежде всего – в исследовании межполушарного взаимодействия. Содержание данной хрестоматии представляет собой обзор основных направлений данной проблематики. В книгу включены работы как недавно опубликованные, так и ставшие раритетами, поскольку они давно не переиздавались или были опубликованы в специальных научных сборниках. Хрестоматия предназначена для студентов психологических...
М.: Генезис , 2010. / Пер. с украинского
Книга посвящена одному из наиболее распространенных поведенческих расстройств детства — синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). В ней представлены как современные научные знания (этиология, патогенез, клиническая картина), так и практический опыт помощи детям с этим расстройством. Рассматриваются вопросы диагностики и терапии (организация помощи в семье, в школе, медикаментозная терапия). Книга опровергает распространенные мифы об СДВГ и предлагает целостную модель помощи детям и их семьям. Книга предназначена для широкого круга специалистов — педагогов, психологов, врачей и в целом...
Введение в общую психологию
М.: АСТ , 2010
В учебном пособии раскрываются основные понятия психологической науки, освещаются ее важнейшие проблемы и методы. Книга, созданная на основе курса лекций, читавшегося автором в течение многих лет на факультете психологии МГУ для студентов I кура, сохраняет непринужденность общения с аудиторией, содержит большое количество примеров из экспериментальных исследований, художественной литературы, жизненных ситуаций. В ней удачно сочетаются высокий научный уровень и популярность изложения фундаментальных вопросов общей психологии. Для студентов, начинающих изучать психологию; представляет интерес...
Психология здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья
Спб.: Речь . - 384 с.
Эта книга не только необходимое для студентов учебное пособие, где излагаются авторские концептуальные воззрения на проблему сохранения и развития здоровья, на причины формирования различных заболеваний, помимо того в ней представлены оригинальные идеи развития личности человека, что должно привлечь внимание психологов, психотерапевтов, врачей, валеологов, педагогов, всех, тех, кто приблизился к пониманию психосоматических соотношений при анализе здоровья и болезни, а также тех, кто находится в процессе самосовершенствования.
Неуспевающие дети