Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство

Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации

Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство

М.: Владос-Пресс, 2006. - 160 с.
Автор: Венгер А.Л.
Добавить в закладки
Версия для печати
Отправить на e-mail
Комментарии (0)
По рисункам человека можно определить склад его личности, понять его отношение к разным сторонам действительности. Рисунки позволяют оценивать психологическое состояние и уровень умственного развития, диагностировать психические заболевания. Во всем мире рисуночные тесты стали главным инструментом практических психологов.

Эта книга - первое в нашей стране подробное иллюстрированное руководство по применению системы рисуночных тестов и составлению на ее основе "психологических портретов" детей и взрослых.

Книга предназначена для психологов, педагогов, студентов.

Оглавление

Предисловие 3

Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РИСУНОЧНЫХ ТЕСТОВ И ТЕХНИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ 5
Оценка метода 5
Проведение рисуночных тестов 8

Глава 2. РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА 16
Возрастные закономерности 16
Когнитивные проблемы 20
Эмоциональные особенности 27
Сфера общения 33
Сфера социальных отношений 41
Сексуальная сфера 50
Признаки возможной психической патологии 57

Глава 3. РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО 61
Типология несуществующих животных 61
Эмоциональные особенности 65
Сфера общения 72
Агрессивность 84
Реакция на эмоциональную нагрузку 94
Признаки возможной психической патологии 102
Комплексный анализ рисунков несуществующих животных 108

Глава 4. РИСУНОК СЕМЬИ 116
Иерархические отношения 116
Семейные роли 119
Внутрисемейные контакты 122
Конфликтные отношения в семье 131
Агрессия в семейных отношениях 137

Заключение 141

Приложения 142
Приложение I. Сводный список тестовых показателей 142
Приложение II. Словарь терминов 154

Литература 158

Предисловие

Памяти моего отца и учителя,
замечательного психолога Леонида Абрамовича Венгера

Среди диагностических средств, используемых в мировой психологической практике, рисуночные методы стоят на первом месте. В последние годы в нашей стране появилось довольно большое количество отечественных и переводных работ, в которых описываются рисуночные тесты. Значительную их долю составляют публикации, представляющие скорее теоретический интерес: содержащие обоснование метода, общие подходы к интерпретации и отдельные примеры, иллюстрирующие эти подходы. В других работах указывается значение различных признаков, встречающихся в тестовых рисунках. Например, приводятся такие критерии оценки, как: «Глаза выпучены — грубость, черствость... Брови редкие, короткие — презрение, изощренность»1.

Однако показатели, учитываемые при интерпретации рисуночных тестов, не однозначны. Так, выпученные глаза могут появиться на рисунке отнюдь не только вследствие грубости, черствости, но и как симптом наличия страхов или как проявление подозрительного отношения к окружающим. Очень часто один и тот же признак может интерпретироваться двумя, тремя или четырьмя различными способами в зависимости от того, с какими еще признаками он сочетается.

Как научиться выбирать правильную интерпретацию в каждом конкретном случае? Что делать, если в рисунке встретились признаки, противоречащие один другому? Какому из них доверять? И самый главный вопрос: как на основе отдельных разрозненных показателей составляется целостный психологический портрет обследуемого? Тот портрет, который позволяет намечать психокоррекционные задачи, давать рекомендации, строить обоснованный прогноз.

Чтобы успешно проводить психологическую диагностику, недостаточно знать значение тех или иных тестовых показателей. Необходимо еще и владеть общей логикой анализа, позволяющей рассматривать эти показатели в их взаимосвязях. Иначе вместо целостной картины мы получим бессистемный набор психологических характеристик. Поэтому я и счел необходимым предложить читателю эту книгу. В ней приводится список подобных показателей (более трехсот) с указанием различных возможных вариантов их интерпретации.

Главное содержание составляет детальный психологический анализ более 160 рисунков, выполненных детьми разного возраста и взрослыми клиентами. Для анализа отобраны материалы, в которых наиболее отчетливо проявляются особенности, характерные для тестовых рисунков (отбор проводился из нескольких тысяч рисунков, собранных за 30 лет консультативной и психокоррекционной работы).

Искусство интерпретации рисуночных тестов требует знакомства с большим количеством разных вариантов выполнения заданий. Оно приходит с опытом работы. Конечно, никакая книга — в том числе и эта — его не заменит, но она может стать своего рода «тренажером», на котором проводится предварительная отработка навыков диагноста. Проводя вместе с автором анализ рисунков, вы постепенно научитесь выделять значимые признаки, соотносить их между собой, делать выводы.

Жанр этой книги — практическое руководство — побудил меня отказаться от развернутых обоснований и литературных ссылок при изложении материала. Основной упор сделан на демонстрацию самого процесса интерпретации рисунков. При описании критериев, на которых она основана, использованы как литературные данные, так и клинический опыт автора.

Я хочу выразить глубокую признательность психологу Российской медицинской академии последипломного образования Елене Ивановне Морозовой, побудившей меня написать эту книгу и оказывавшей неоценимую помощь на всех этапах работы. В число иллюстраций вошли любезно предоставленные Еленой Ивановной рисунки из ее коллекции. Я благодарен также моим многочисленным соавторам: детям и взрослым, чьи рисунки напечатаны в книге.

Заключение

Предложенный способ анализа рисуночных тестов можно охарактеризовать как последовательное выдвижение гипотез и их проверку. Общее впечатление от рисунка и его наиболее характерные особенности служат основой для выдвижения первой серии гипотез. Привлечение каждого нового показателя, содержащегося в рисунке, приводит к подтверждению или отклонению той или иной гипотезы. В этой процедуре на тех же правах, что и тестовые показатели, выступают многие другие данные: результаты наблюдений за обследуемым, его высказывания, имеющиеся у психолога сведения об обстоятельствах его жизни, особенностях поведения, взаимоотношениях с другими людьми и т.п.

Такая процедура интерпретации не типична для тестовых методов. Она в большей мере соответствует традиционному подходу к анализу клинического материала. В этом проявляется двойственность рисуночных методик: они занимают промежуточное положение между тестовыми и клиническими методами. Общие принципы интерпретации рисунков сохраняются и при обращении к тем рисуночным тестам, которые не могли быть проиллюстрированы в настоящей книге — в частности, к тесту «Красивый рисунок». Критерии его оценки приведены в Приложении I (раздел «Использование цвета»). Для более подробной диагностики отношения обследуемого к отдельным жизненным сферам могут применяться дополнительные рисуночные тесты. Наиболее распространено использование рисунков дома и дерева, входящих в тест Дж. Бука Н—Т—Р. Основные критерии их оценки включены в Приложение I.

Развернутая аннотация

Книга А.Л. Венгера посвящена такому разделу психологии, как психологическая диагностика личностной сферы (в комплексе со всеми присущими ей особенностями развития, включая умственное), а также диагностика межличностных отношений с помощью проективных рисуночных тестов. То есть через анализ такого продукта деятельности ребенка, как рисунок.
Анализ рисунка основан, прежде всего, на принципе проекции- вынесении вовне своих переживаний, представлений, отношений и т.д.

В своем рисунке ребенок передает отношение к самому себе, неосознанно отождествляя себя с нарисованным персонажем, в рисунке отображается весь комплекс переживаний индивида, его состояние и особенности взаимоотношений со значимыми людьми. Именно с бессознательными импульсами и переживаниями, отображенными в рисунке связана их достаточно высокая информативность, по указанной причине результаты таких тестов при их правильной интерпретации могут оказаться гораздо более валидными, чем традиционные вербальные тесты. В книге рассматривается подробное описание и процедура проведения таких тестов, как: «Рисунок человека», «Рисунок несуществующего животного», «Рисунок семьи», также в сокращенном виде рассмотрены тесты «Динамический рисунок семьи», «Семья животных», «Красивый рисунок».

В предисловии к изданию, автор рассказывает о вариативности и неоднозначности интерпретации рисуночных тестов, выделяет круг основных вопросов, связанных со сложностью обработки тестового материала (множественность противоречивых признаков, проблема составления целостного психологического портрета личности и др.), подчеркивает необходимость владения общей логикой анализа, которая позволит рассматривать тестовые показатели во взаимосвязях. Также в предисловии А.Л.Венгер подчеркивает практическую направленность книги, как основную задачу, наличием которой объясняется отсутствие развернутых обоснований и литературных ссылок при изложении материала.
Книга состоит из четырех глав, в первой из которых изложены общие характеристики рисуночных тестов, включая технику их проведения. Следующие три главы посвящены подробному описанию конкретного рисуночного теста, включая возрастные особенности его применения, процедуру проведения, подробное описание признаков, выделяемых при интерпретации теста, а также множество примеров из личной практики, направленных на иллюстрацию тех или иных особенностей. В конце книги представлено приложение, содержащее в себе сводный список тестовых показателей, расшифровывающий особенности личности, с которыми они связаны и указывающий на соответствующие страницы книга, а также словарь терминов, которые встречаются на страницах книги. В списке рекомендуемой к прочтению дополнительной литературы присутствуют сочинения как отечественных, так и зарубежных авторов, занимающихся проблемой проективной диагностики личности.

Книга хорошо иллюстрирована, что существенно повышает степень ее наглядности- каждая особенность, которую выделяет автор при описании процесса интерпретации проиллюстрирована им в конкретных примерах собственной практики, включая описание запроса на испытуемого и особенности его анамнеза.

В первой главе книги, А.Л. Венгер описывает особенности рисуночных тестов, выделяющие их из великого множества других психодиагностических методов, подчеркивает психотерапевтическое значение рисования, рассказывает об особенностях обработки материалов теста, о достоинствах и недостатках рисуночного тестирования, а также кратко описывает каждый из рассмотренных в книге методов. Вторая глава книги полностью посвящена описания теста «Рисунок человека». Автор проводит очень интересное исследование возрастных закономерностей становления изобразительной деятельности у ребенка, позволяющих делать выводы об уровне умственного развития через анализ продуктов изобразительной деятельности. Каждый из возрастных этапов подробно иллюстрирован соответствующими примерами. Среди критериев оценки умственного развития, автор выделяет количественные и качественные показатели. Количественный анализ рисунка по схеме, предложенной А.Л. Венгером, позволяет достаточно четко определить соответствие развития изобразительной деятельности возрастным закономерностям. Случаи существенного отставания от нормы, автор рассматривает как возможное нарушение интеллектуального развития и описывает конкретные варианты его проявления (умственную отсталость, нарушение обучаемости, органическое поражение мозга). Среди личностных особенностей, диагностируемых с помощью рисунка человека, автор выделяет эмоциональные особенности (регуляция психомоторного тонуса, тревога, тревожность, страхи, депрессия, снижение настроения). При диагностике сферы общения отдельно выделяются такие показатели, как интро- и экстроверсия, демонстративность, отстраненность, отказ от общения и др. Отдельно рассматриваются социальные отношения и особенности сексуальной сферы в контексте ее возрастных особенностей, сформированности половой идентификации, тенденций к избеганию, присвоению повышенной значимости и т.д. Отдельно в указанной главе рассматриваются признаки возможной психической патологии. В третьей и четвертой главах рассматриваются особенности проведения и интерпретации тестов «Несуществующее животное» и «Рисунок семьи», подробно выделяются как отдельные признаки, так и анализ рисунка в комплексе взаимодействующих друг с другом особенностей. Подробное внимание уделяется анализу рассказов испытуемых, фиксируемых в процессе обследования, как одному из важнейших показателей особенностей проекции собственных переживаний. Руководство А.Л. Венгера написано живым, легко доступным языком, что в полной мере реализует практическую направленность издания. В книге доступно и подробно изложены основные особенности проведения рисуночного тестирования, а также последующего анализа результатов. Множество иллюстраций способствует наилучшему пониманию того, каким образом указанные признаки могут выглядеть в детских рисунках. Автор проводит сопоставление наличия похожих друг на друга признаков в разнообразных сочетаниях, которые могут указывать на различную их интерпретацию. В книге хорошо представлен психофизиологический и медицинский аспект умственных нарушений, проявляющихся в рисунках. Лаконично, доступно, и, в то же время достаточным образом сопоставляются основные особенности, присущие каждому из видов нарушений умственной деятельности. Руководство предназначено в большей степени для психологов, использующих в своей работе методы индивидуальной, проективной диагностики. Ввиду своей полноты может быть использовано в качестве вспомогательного материала для комплексной оценки личностных особенностей ребенка по рисуночным тестам. Легко доступный и интересный язык изложения заинтересовывает и способствует более глубокому пониманию основ проективной диагностики.

Аннотацию выполнила студентка Ястребова Марина Александровна

Смотрите также:

Книги
Чтобы оставить комментарий, вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости Childpsy

05.06.2014

Новинки Электронной библиотеки МГППУ, доступ к электронным версиям произведений разрешен зарегистрированным пользователям


05.06.2014

Новинки Электронной библиотеки МГППУ, электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях


04.04.2014

Полнотексты диссертационных исследований




Каталоги


Медиатека

Все ролики

Персоналии


Общение


Наши партнеры


Факультет "Психология образования"


Центр игры и игрушки

Сайт для практических психологов Practic.ChildPsy.ru Подписка на журналы по психологии на PsyJournals.ru

Сайт для практических психологов

Практический психолог – www.practic.childpsy.ru

Сайт предназначен для практических психологов, работающих в системе образования Москвы и посвящен основным направлениям деятельности практического психолога.

Портал психологических изданий - PsyJournals.ru

Открыта подписка на электронные версии журналов по психологии:

Полный каталог журналов и сборников конференций по психологии (26)

самшитовая роща вебсайт

akva-abaza.ru


Библиотека Диссертации Мероприятия Образование Новости
 
RSS-лентыEmail-подписка
 

© 2005–2013 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-38247
© 1997–2013 Московский Городской Психолого-Педагогический Университет
© 1997–2013 Факультет Психология образования
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс цитирования Яндекс.Метрика
Инновационный проект МГППУ - iop.mgppu.ru