Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания



М.: Педагогика , 1986. – 224 с./ Под ред. Л.А. Венгера./Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР.
Добавить в закладки
Версия для печати
Отправить на e-mail
Рубрика: Дошкольники 
Коллективная монография — результат экспериментального исследования общих сенсорных и интеллектуальных способностей у дошкольников. Показана возможность и целесообразность руководства развитием познавательных способностей, в результате которого существенно повышается общее умственное развитие и углубляется подготовка дошкольников к школьному обучению. Для специалистов в области психологии и педагогики

Оглавление

 

Предисловие 

Глава I. Развитие общих познавательных способностей как предмет психологического исследования 

Глава II. Формирование способности к использованию сенсорных эталонов 

Глава III. Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении

с пространственными отношениями

Глава IV. Формирование способности к наглядному моделированию в конструктивной деятельности

Глава V. Формирование способности к наглядному моделированию при обучении грамоте

Глава VI. Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении  с детской художественной литературой 

Глава VII. Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с логическими отношениями 

Глава VIII. Формирование способности к наглядному моделированию в процессе руководства игрой

Глава IX. Роль наглядного моделирования в развитии музыкальности

Глава X. Результаты целенаправленного руководства развитием познавательных способностей 

Глава XI. Овладение опосредствованными формами познания и формирование познавательных способностей ребенка 

Литература 

Предисловие

Развитие познавательных способностей, которому посвящена настоящая монография, обозначено в «Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» [«О реформе общеобразовательной и профессиональной школы», 1984] в качестве одной из важнейших задач воспитания и образования дошкольников. Оно имеет решающее значение в подготовке детей к школьному обучению и последующем усвоении ими основ наук.

Однако реализация этой задачи затруднена из-за недостаточной разработанности проблемы способностей, отсутствия необходимых научных знаний о психологическом содержании познавательных способностей и закономерностях их развития.

В последние годы вопросы развития познавательных способностей привлекают все большее внимание как советских, так и зарубежных исследователей. Их решение связывается с поисками путей совершенствования содержания и методов обучения, повышения эффективности работы всех звеньев системы народного образования.

Об этом свидетельствуют созданная в рамках ЮНЕСКО международная программа «Развитие способностей к обучению и познавательной деятельности», реализация которой была начата на состоявшемся в 1983 г. в Москве семинаре-совещании с участием представителей пяти стран; комплексная программа по изучению способностей, разрабатываемая совместно учеными СССР и ГДР.

Авторы монографии надеются, что исследование явится известным вкладом в общую работу по проблеме развития познавательных способностей.

В исследовании авторы стремились реализовать общепсихологический подход к изучению способностей, который, в отличие от дифференциально-психологического подхода, рассматривает способности как «родовые» свойства человека (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн). Под познавательными способностями понимались психические свойства, необходимые для успешного выполнения познавательной деятельности любым человеком, а не отдельными, особо одаренными индивидами. В соответствии с этим подходом исследование выполнялось с полным составом групп детского сада и было нацелено на изучение возможностей развития познавательных способностей у всех детей.

Одним из исходных положений исследования являлось выдвинутое Л. С. Выготским положение о решающей роли обучения в психическом развитии ребенка. Поэтому исследование было ориентировано на поиск эффективных методов педагогического руководства развитием познавательных способностей и проводилось при помощи формирующего, обучающего эксперимента.

Изучение возрастных закономерностей развития способностей выдвигает задачу установить, какое место в этом развитии занимает каждый период детства, какие достижения каждого периода могут сохраниться в структуре будущей личности и какие создадут наиболее благоприятную основу для перехода к следующему периоду.

Изучая дошкольный возраст, мы стремились выявить специфический вклад, вносимый им в развитие познавательных способностей, определить, какие способности складываются в этом возрасте и приобретают непреходящее значение.

Авторы глав: I – Л.А. Венгер; II — Н.Б. Венгер; III — Т.В. Лаврентьева; IV — В.В. Холмовская; V— Л.Е. Журова; VI — О. М. Дьяченко; VII - Е.Л. Агаева; VIII — Р.И. Говорова; IX — К.В. Тарасова; X — Л.И. Цеханская; XI — Л.А. Венгер.

Полнотекст монографии  Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания на сайте Электронной библиотеки МГППУ
Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.
Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

28.06.2016

Объявлен набор абитуриентов на кафедру "Педагогической психологии" в МГППУ!


20.06.2016

Новый выпуск журнала «Аутизм и нарушения развития» (№2, 2016)


15.06.2016

Летний опен-эйр фестиваль “Платформа” ищет психологов



Медиатека

Все ролики


Партнеры

мониторингнсид.рфНациональная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы
мониторингнсид.рф
Факультет психологии образованияФакультет
Психология образования
fpo.ru
Министерство образования и науки РФМодернизация педагогического образования
педагогическоеобразование.рф
Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры



МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ

Союз охраны психического здоровья
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского городского психолого-педагогического университета –Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2016 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-38247
© 1997–2016 Московский Городской Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс цитирования Яндекс.Метрика